¤ 您现在的位置: 中国林业新闻网>> 新闻中心>>观点>>绿色时评 >>正文
 
【生态话题】
 
上好自然课 补育人短板
 
 
更新时间: 2017-03-09 10:26:16     来源: 中国绿色时报(2017-03-09)
 
【字号        【我要打印   【我要评论   【关闭本页 推荐好友
 

资料图

 资料图

    学校在加强“自然课”时,有必要辅以劳动技能训练,这不仅能让学生学习到更多技能,而且对他们养成劳动习惯更有裨益。

    春光明媚,不少学校都在组织学生走出学校,亲近自然,有的去野外“认识野菜”,有的到实践基地劳动锻炼。本地媒体还推出“二十四节气自然学校”,同样吸引了不少学生踊跃参与。

    如今,“不辨菽麦”依旧是很多学生存在的知识盲点。有时去超市,看到有的孩子问家长:这种菜是怎么长出来的?确实,现实生活中,不要说城市孩子对自然生产等知识知之甚少,就是农村孩子也变得更趋“城市化”,“农事”之不知,也正在多起来了,此种现象令人深思。

    上好“自然课”,意义不一样。有时候,看一些名家的回忆,说到小时候的生活,亲近和热爱自然几乎是一个共同体验。自然这个“大课堂”,所能给出的“营养”实在很多,它能帮助学生辨识各种农作物和植物,养成放松和自由的心态,培养观察自然的能力,丰富审美情趣等,这些对学生成长的积极影响不容小视。

    现代教育,应着眼于提升学生的全面素质。上好“自然课”,对于完善孩子知识无疑是不可忽视的环节,因此更需要学校和家庭予以重视。令人可喜的是,不少学校能够结合学校所处的自然环境,主动创设适合学生认知的环境,设计具有吸引力的实践活动,让学生收获良多。比如,在苏州,有的城区学校专门在太湖边开设实践基地,有的学校利用本地的特色农产品开发“校本课程”等,都是非常有益的探索。

    同时,上好“自然课”,还要与传授劳动技能结合起来。近来,教育部对学生的劳动教育再次明确规定,要通过劳动教育,提高中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理。可以说,学校在加强“自然课”时,有必要辅以劳动技能训练,这不仅能让学生学习到更多技能,而且对他们养成劳动习惯更有裨益。

    因此,从这个角度看,有更多学校重视上好“自然课”,就是为了补上育人的“短板”。这方面加大投入正逢其时,更需要切实推进。

 
(作者: 马玉林)        (编辑: 刘霞)    
 
附件:      
   评论
  用户名:    密 码:   匿名发表 查看评论
   林业图库 林业  •  人物  •  动物  •  风光  •  摄影名家 更多>>